母の葬儀。並びに告別式が終わって、一週間が過ぎました。母も自宅に帰ってこれて、漸く落ち着いていると思います。
改めてのご挨拶になりますが、Twitterにて母の訃報に際しまして、お悔やみのお言葉など、お気遣いいただいた方には改めて厚く御礼申し上げます。
また親交深い方の励まし、精神的な支え、支援にもとても感謝しております。
まだ49日まで日がありますし、寂しさと辛さと不安定さが残り、私自身も今回の精神的な強敵に右往左往の状態ではございますが、父と協力し、前を向いて生きていけたらと思っております。
今後とも、何卒温かいご指導ご鞭撻の程、よろしくお願い致します。
セリス・シェール
突然の事なのでまだ動揺しているのですが、母が急死しました。お風呂場で溺れているところを父が見つけましたが、心肺停止状態でした。現在警察が遺体を管理し、死因を調査しております。時節柄、葬儀は親戚だけで済ますと共に、深交深い方は落ち着き次第ご挨拶させていただきます。取り急ぎご報告まで。
リテムリージョンで取れる最強武器は、「レリク」シリーズ。
前の日記で出してるソレは、ハズレの奴ね……
グレティーガの方が威力ちょい上だし……
能力付け、もう少し弄る必要ありそうね。
集める所から……でもあるけど、
取り敢えず、リテム緊急「スナイダル・ヴェラ」とリテムリージョン全体で
パワー、シュート、テクニック（１でいい）の大量確保……
それと平行して、リテナ・ノートのＡからＤを各30個。
余裕があれば、ギガス・パワーも欲しいね。
取り敢えず、防具には
リテナ・ドミナ、アビリティ３（合成）
スタミナ３、パワー３ってぶっ混みゃ良い
パワー、シュート、テクニックが１でいいのは
レベルアップのついでだし、アビリティは１から合成して３まで上げられるから
法則的には、ＨＰ上昇系と複数能力（火力）が上がる奴を入れると戦闘力に影響する。
パワー、シュート、テクニックの１を大量に集めてアビリティの１に合成。
それをまた大量に集めて２……そして３に昇華させる。
必要数は１ヵ所につき各30×30個（白目）
理想を言うと
アビリティ３（戦闘力10ptアップ）
スナイド、ラグラス、レヌス・ソール３
（戦闘力10ptアップ）
リテナ・ドミナ（戦闘力10ptアップ）
ギガス系３（戦闘力10ptアップ）
ドレド・キーパ３（戦闘力10ptアップ）
アディHP（戦闘力10ptアップ）
この中から選ぶしかない……がんばれ（脳死）
透火さんの言ってたやつがコレなのかは私は知らない。
新年あけましておめでとうございます。ブログ更新一発目です。
透火さんにはもう少し筆まめくんになってほしいものではありますが…
さて、今回は昨年度のアナリティクスデータより検索キーワードの一部をご紹介しましょう。
1月～6月
ゲーム業界残酷物語のコンテンツが一番人気のようで、アーカイブとして保管したかいが有りました。
ですが他の部分はニッチキーワードが中心だったようですね。しかし『FF 映画 赤字』の方が個人的に気になりますｗ
最近スト5が勝てない。今日の時点で「4,694」まで落ちている
一応初めてスパゴルに行った時と比べても勝率が大きく変動してるわけではないが、
とにかく同じ相手とよく当たったり、ガン待ち等お寒い攻められ方が多いので、それで楽しめてないのかもしれない。
一応最高が「5,700」なので丁度「-1,000」かキャラ替えも視野に入れたいのだが、LPが共有という腐った仕様なのでそれすらも気軽にできない。
あとコマンド化けが本当に多い、レバーでは入力していないのにコマンド履歴を見ると昇龍拳～真空波動拳とか、コマンド化けが本当に酷く、コマンド化けで落とした試合は数しれず。この辺は本当に何とかならないんだろうか…
AAA行きそうで行けなかったこの曲が自動判定調整でAAA行きました。
学校の先生方の研修で、クローズアップ現代の「学級崩壊」のビデオ鑑賞と言うものがあるそうです。
随分前の内容なのですが、基本的には授業が成り立たないことや、児童・生徒のとる反抗行動、教師の窮状や教師の崩壊の様子です。結局の所、家庭環境や経済状況が影響しているのは間違いないでしょう。
公共の場で子供がマナーを破っても、親が注意しなければ、子供はそれを悪いことだとは思いません。そういった注意が出来ない親が増えれば、子供はやりたい放題に育ってしまいます。しかし注意する人間が親以外の他人になると、所謂、自己陶酔の印象を与える場合があるので、そうなると逆効果です。
そういった環境で、育った子供が幼稚園や学校に来ると、好き嫌いで行動するようになります。そうやって能力を発揮するのは一部の天才と言われる人間のみです。日本人のうちの九割九分は、凡人です。凡人の好き嫌いは、ただのわがままです。放任主義で、まともに育つのは、本当にごく一部です。子供にそういったことを期待するのは無謀です
そして、手の掛かる問題児は、教師の側から嫌われるようになります。そうなると関係は悪化するのみです。関係が悪くなれば、授業をまともに受けなくなるのは当然です。そしてさらなる悪循環は生まれ、崩壊となります。
今現在、高校から先は義務教育のレールの上には載っていません。少なくとも授業を絶対に受けたくないという学生は存在しないはずです。それは中退という選択がとれるからです。高校生の場合、就職に関わるからしぶしぶ学校に来る学生がいるとしても、わざわざ何かしらに反抗的な態度をとる高校生は、はたから見れば滑稽です。
義務教育との決定的な違いは、授業を受けるのが、権利であるか義務であるかというところにあります。権利なら放棄できますが、義務ではそうはいきません。
しかし、鬱病になって改めて実感したのですが、高校から先の世界で怖いのは、実は崩壊ではなく無気力という問題です。能力がどうこういう以前に、生きる力という点で致命的に劣っています。問題が起きなければＯＫと考える教師や親が居れば、その人は人間ではありません。親・教師失格です。
通常、学校の先生が学生を評価する点は、真面目さと協調性だそうです。ですが最近は、独自の価値観と、一点の技量の高さを評価すべきだという意見が増えているそうです。つまり周りに流されず自分の考えが持てるかということと、とにかく一つは得意なものを深く持っているかです。
独自の考えといっても、矛盾点をちょっとつくとぼろが出るような底が浅いものは、0.5秒で却下です。特技も他人よりちょっとだけ得意というのも、0.5秒で却下です。しかし、それさえクリアしていれば、日常の態度が悪かろうが、その他の成績が最悪だろうが本来問題は無いと、先生は見るべきではないか…という事です。ネジが飛んでいる人間の方がフィーリングが合い、成功もしやすいというのが今の社会…と言うのも、ちょっと考え物ですが。
ほとんどが趣味であっても特技では無く、価値観はテレビで植え付けられ同一(例えば●●と同じ服装とか、髪型とか、好きなタレントとか)そんなもので構成されています。個性だと思いこんでいるのは、他人の真似という最悪のパターンです。
好きな物で文句を言いたくないと、メディアやマスコミ、周りに流される受け売りの価値観、学校や社会が何でも規制をし続け、これだけは得意なんだと言えない技能、(野球、サッカーなどが出来ない運動公園など論外)他人に言われたことをやるだけの無気力、(学校がやる…と前提の上で、生徒に判断させる行事や奉仕活動など論外)そこから派生する非行。つまり、こういった状況こそ本当の学級崩壊とは言えないでしょうか。
ではここで質問です。反抗されることと、無気力。本当に怖いのは、どちらなのでしょうか？
今の私達大人のやり取りを横目で見るうちに、無気力な子供が増え続ければ…大変な騒ぎです。そうなると日本という国は、永遠の不景気をさまようことでしょう。
実際、日本以外のアジアの地域の技術力の向上で、借金だらけになっている国の存在価値が、コロナで大きく揺れ動いた今も日々問われています。
火炎瓶や手榴弾を投る。農家がロケットランチャーを振り回す。これがカジュアル化している国。これはこれで安全において困りますが、そっちの国の未来の方が、明るく見える状態では、困ります。